特殊性必须被尊重
　　自1998年以来，我国高等医学教育管理体制进行重大调整，一批独立设置的医学院校先后与综合性大学合并。院校合并后充分利用综合大学多学科汇聚优势，加强学科交叉融合。但部分院校中也存在医学教育整体性被打散，院校对附属医院管理脱节，基础与临床割裂、医学人文教育薄弱等突出问题，不利于高素质医学人才培养。
　　据了解，综合院...

国务院办公厅日前印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，并要求各省（市、区）在9月底前出台具体实施方案。据悉，该《意见》有多项重要政策突破。随着新政的逐步实施落地，我国医学人才培养正迎来一场力度空前的深刻变革。

　　　3月7日，医卫界45组政协委员讨论“十三五”规划纲要草案时，由当年停止本科招生引发儿科医生荒，说到今年“加快培养全科医生、儿科医生”被写入政府工作报告。如何更好地尊重医学教育规律、培养出更多优秀医务人员这个话题，在委员中引发共鸣。

　　 　复旦大学上海医学院依托附属儿科医院的临床医教研平台，充分发挥儿科学教学团队“名教师、名教材、名课程”优势，整合资源，创新机制，加大人才培养力度。

国卫科教发〔2015〕97号
　　　各省、自治区、直辖市卫生计生委、医改领导小组办公室、发展改革委、教育厅（教委）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局、发展改革委、教育局、财务局、人力资源社会保障局，军队有关卫生部门：
　　专科医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，是在住院医师规范化培训基础上...

　　　当下我国在医学教育及职称评定等方面存在的一些问题，让参加全国两会的代表委员担忧不已。对如何培养真正会看病的医生，代表委员们各抒己见。

　 　“医学教育只作为职业教育，只传授知识和技术，只培养临床医学人才，只培养专科医生是远远不够的。”中国高等教育学会医学教育专业委员会会长、北京大学常务副校长柯杨教授在近日举行的全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社专家咨询委员会2014年年会上提出，当前，医学教育改革面临四大挑战，医学教育改革重点应发生转移，注重医学生的全人教育和基层...

教研[2014]2号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委（卫生厅局）、中医药管理局、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局、发展改革委、财务局、人力资源社会保障局，教育部、国家卫生计生委直属有关高等学校：
　　为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实教育规划纲要，建立适应行业特点的...

　　　在7月9日举行的2013年全国省（区、市）属高等医学院校协作年会上，教育部临床医学专业认证工作委员会委员、华中科技大学同济医学院文历阳教授介绍，目前全国已有12所院校通过了教育部临床医学专业认证，但学校在组织管理、教育模式、课程体系、考核评价等方面还存在不足。